体育科学学院基层教学组织培训工作方案
为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，根据校发《鞍山师范学院基层教学组织培训工作方案》文件精神结合我院实际，特制定我院培训活动方案。
一、培训目标
紧密围绕教育部“推进基层教学组织全覆盖，强化教师培养培训和教学研究”核心要求，充分发挥基层教学组织作用，提升教师的教学能力和业务水平，推进课程改革创新，总结分享基层教学组织建设改革的实践案例，促进基层教学组织教研培训工作规范化、制度化、常态化，全面提高人才培养质量。
二、活动原则
全面提高教育教学质量、充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。教研室活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研室成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、培训形式
1、学院以教研室为单位开展培训讲座、专题研讨、听课评课、教学观摩等形式，采用集中和分散的方式开展一系列活动。让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。
2、以教研室为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，
3、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
四、教研活动要求
1、教研室主任根据学院统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
2、各教研室由教研室主任组织本组教师按计划进行教研活动。
3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。
4、学期结束时，教研室要把本学期在活动中产生的各种资料交办公室存档。
五、活动安排
日期 | 主题 | 培训形式 |
9月4日-9月6日 | 课程思政融入体育专业课程教学的策略与方法 | 各教学团队分别进行听课评课 |
9月9日-9月13日 | 课程思政融入体育专业课程教学的策略与方法 | 各教学团队分别进行听课评课 |
9月18日-9月20日 | 课程思政融入体育专业课程教学的策略与方法 | 各教学团队分别进行听课评课 |
9月23日-9月27日 | 课程思政融入体育专业课程教学的策略与方法 | 各教学团队分别进行听课评课 |
10月12日 | 基层教学组织教研活动的创新与发展——体育专业教案设计与创新及规范 | 各教研室分别进行专题研讨 |
10月14日 | 基层教学组织教研活动的创新与发展——课程达成及课程持续改进 | 各教研室分别进行专题研讨 |
10月21日 | 基层教学组织教研活动的创新与发展——教学内容的优化及教学中存在的问题和难点 | 各教研室分别进行专题研讨 |
10月28日 | 基层教学组织教研活动的创新与发展——教学反思：教学讲解、示范的规范 | 各教研室分别进行专题研讨 |
11月4日 | 线上线下混合教学模式的构建与实践——学生课前预习 | 教学观摩 |
11月11日 | 线上线下混合教学模式的构建与实践——教师与学生课后辅导监督 | 各教研室分别进行专题研讨 |
11月18日 | 线上线下混合教学模式的构建与实践——学生教学示范讲解能力的提升 | 各教研室分别进行专题研讨 |
11月25日 | 线上线下混合教学模式的构建与实践——学生教学示范讲解能力的提升 | 各教研室分别进行专题研讨 |
12月2日 | 教学学术研究的选题申请与应用实践 | 培训讲座 |
12月9日 | 教学学术研究的选题申请与应用实践 | 培训讲座 |
12月12日 | 教学学术研究的选题申请与应用实践 | 各教研室分别进行专题研讨 |
12月16日 | 教学学术研究的选题申请与应用实践 | 各教研室分别进行专题研讨 |
体育科学学院
2024年9月9日
